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| 终身教育背景下区域成人高校教师能力结构探析 | |
| 引用本文： | 丁海珍.终身教育背景下区域成人高校教师能力结构探析[J].继续教育研究,2012(10):6-7. |
| 作者姓名： | 丁海珍 |
| 作者单位： | 上海市长宁区业余大学上海电视大学长宁分校,上海,200336 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学青年课题“社区教育教师的工作特性分析与能力建设研究”(编号:CKA110162)子课题“转型中的区域成人高校教师能力建设研究” |
| 摘 要： | 区域成人高校是促进学习型城区建设，推进终身教育发展的教育机构。各项推进工作的落实离不开学校教师的支持，也对教师能力提出了较高要求，表现为工作内容的多元化、工作职能的多样化以及工作评价的多维化。然而，现阶段对于区域成人高校教师能力结构的研究和实践均比较缺乏。文章尝试提出了区域成人高校教师能力结构可分为基础能力、核心能力和发展能力等三个层面。 |
| 关 键 词： | 终身教育 区域成人高校 教师能力结构 |
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