论教学文化的多元功能及维护 |
| |
引用本文: | 林钧.论教学文化的多元功能及维护[J].教育理论与实践,2012(20):6-8. |
| |
作者姓名: | 林钧 |
| |
作者单位: | 太原师范学院教育系 |
| |
基金项目: | 山西省教育厅高校人文社会科学研究项目《山西省中小学生家庭教育状况调查研究》(项目编号:2007226)的阶段性研究成果 |
| |
摘 要: | 教学文化是师生教学活动的"磁场",是教学整体变革的最后一道关卡。教学文化是一个中间性概念,是师生在教学情境中建构起来的一种潜在教学生活方式。教学文化具有多维功能,它潜移默化地影响着师生的教学观念,型塑着师生的教学行为,催生着师生的教学价值系统,是教学改革的"幕后推手"。积极寻求极端教学文化间的对话与平衡,适度推进传统教学文化向现代教学文化的转型,全力创建一种立体、互动、进取、民主的现代教学文化,是我国教学文化未来变革的走向。
|
关 键 词: | 教学文化 师生教学活动 现代教学文化 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|