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| 学前教育专业女生数学认知结构特点分析 | |
| 引用本文： | 李军华.学前教育专业女生数学认知结构特点分析[J].数学教学研究,2009,28(8):46-47,51. |
| 作者姓名： | 李军华 |
| 作者单位： | 兰州城市学院教育学院,甘肃,兰州,730020 |
| 摘 要： | 学前教育专业女生数学知识基础薄弱，在数学认知结构中缺少与新知识相关的丰富知识，由于基础知识的储备量严重不足，在解决数学问题时，她们经常出现知识断裂、知识零乱等现象． |
| 关 键 词： | 认知 认知结构 数学认知结构 |
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