班主任也应建立自己的“第二课堂”

要组织好学生的“第二课堂”,班主任自己首先要有“第二课堂”方面的修养。我这方面的修养是在“听说读写练”的过程中,逐步产生和丰富的。我的“听”,主要是在“小人国”里旅游,经常听电台的少儿节目。教师的时间是很紧的,但我认为,自己既然是为孩子们服务的“仆人”,就应该知道“小人国”里的事儿,因此坚持听电台少儿节目。中午没时间,傍晚一定要补听。这样,我知道了很多少儿故事、广播剧、评弹、音乐和科普等方面的知识,极大地丰富了我设计“第二课堂”活动的想象力。同时,也丰富了我的儿童语言,使我的性格越发“娃娃化”——成了一个学生们喜欢的“有趣的人”。