浅谈“希望”的教育学意义——对中小学教师教育观念的一种讨论

教师拥有什么样的希望教育观直接影响其教学的效果。中小学正确的希望教育观应当是：儿童是希望的主体(或载体)，是未来的创造，是理想的实现；教育的职能是唤醒儿童的内在的希望；教师应当动态地把握希望，并将希望变成儿童内在的精神动力；促使每个儿童的身心得到健康、全面的发展。