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| 阅读教学质疑能力培养三步曲 | |
| 作者姓名： | 张丽 |
| 摘 要： | 一、培养质疑精神让学生“乐问”1.营造良好氛围,让学生“想问”。教师要在课堂教学中营造民主、和谐的氛围,发挥小组协作精神,让学生自由讨论,尝试解疑,在活跃、开放的教学氛围中产生“想问”的意识,提出有价值的问题。2.积极评价质疑,让学生“敢问”。学生的质疑一般可分为三类:A.与课文关系密切的,能打开学生思路的问题,教师要着重对提问的学生加以鼓励,可让全班同学一起讨论,作为学习的重点;B.不在关键处,但与课文内容有关的问题,教师可以让同学们相互解答;C.与课文内容无关的问题,教师可婉转地告知学生,因为与课上内容无关,在课下帮… |
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