|
|||||
|
|
| 激活学生的童趣 | |
| 作者姓名： | 张琦 |
| 作者单位： | 成都市 |
| 摘 要： | 在小学英语的教学活动中，如果老师能做个有心人，注意以学生为主体，充分挖掘和运用教学中的童趣，往往能起到事半功倍的效果。 以学生为中心，备课时“挖”童趣 作为一名教师，应该时刻提醒自己，教学的目的不仅仅是要教孩子学会多少个单词，记住多少组句型，而是要站在学生的立场，切实考虑学生的兴趣所在，以学生的需要为需要。把教师“教”的过程，转化为学生“学” 的过程，既符合语言教学的规律，又符合学生自主学习的要求；把传统的备课时“备”知识，变为备课时“备”学生，尽可能地挖掘一些充满童趣的材料。备课中“挖” 童趣时应… |
| 关 键 词： | 小学 英语教学 学习兴趣 情境教学 备课 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |