应推动微课进入教学实践

对于新技术的使用和推广不要大起大落，对于微课亦是如此。 微课先天的特征就是碎片化，从产生开始就是与移动学习相匹配的。今天，教育者提倡移动学习是因为学习者具有移动能力，并利用携带的移动设备和无线网络获得“移动”甚至“无缝”的学习环境，是学习者的学习时间和空间的扩大和延伸。另外，微课资源的学习可以利用比较零散的个人时间，导致移动学习和碎片学习机会的产生。