学前教育专业“校、园”共育人才培养模式探索与实践

学前教育专业“校、园”共育的本质含义是通过校企合作、工学结合,培养更优秀、更适应工作岗位需求的幼儿教师。本文从组建专业建设指导委员会、目标对接、课程与岗位对接、资源对接和优势互补五个方面简要阐述了“校、园”合作共育人才的有效途径。