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| 欣赏语言 培养美感 | |
| 引用本文： | 荆莉.欣赏语言 培养美感[J].小学青年教师,2003(10):39-39. |
| 作者姓名： | 荆莉 |
| 作者单位： | 华南师范大学附属小学 |
| 摘 要： | 语文教学不仅担负着指导学生理解语言文字的任务,还担负着指导学生运用语言文字的任务。比如《我爱故乡的杨梅》,其中有这样一段话:“细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”如果仅从语义上理解,会使人感到莫名其妙,杨梅树怎么会“贪婪”,怎么会“吮吸”,怎么会“伸展”和“欢笑”呢?但是如果学生知道作者是使用了拟人的修辞方法,将树拟作人,并非犯了人与树相混淆的错误,就会更形象地感受到杨梅树是那样美好和可爱。课文是书面语言的海洋,里面的语言形式数不胜数。修辞… |
| 关 键 词： | 语文教学 阅读教学 教学策略 思想教育 语文素养 小学 |
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