| "2+1"工学交替人才培养模式下高职学生心理分析及其对策 |
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| 引用本文： | 林坚. "2+1"工学交替人才培养模式下高职学生心理分析及其对策[J]. 职业技术教育, 2010, 31(17) |
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| 作者姓名： | 林坚 |
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| 作者单位： | 浙江纺织服装职业技术学院,浙江,宁波,315211 |
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| 摘 要： | "2+1"工学交替人才培养模式下,学生需要不断转换自身角色,两种角色若不能及时转换,学生极易产生心理冲突;同时,1年的顶岗实习时间较长,学生易出现职业倦怠.为解决上述问题,学校应在人才培养全过程贯穿就业观、择业观教育,指导学生进行职业生涯规划设计,并建立有效的顶岗实习管理办法,加强对学生的心理引导,同时企业和学生家长也要给学生以关心和支持.
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| 关 键 词： | 工学交替 高职生 心理冲突 解决对策 |
Psychological Analysis of Higher Vocational School Students under the Talents Cultivation Mode of"2+1"Working and Learning Alternation and the Countermeasure |
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| LIN Jian. Psychological Analysis of Higher Vocational School Students under the Talents Cultivation Mode of"2+1"Working and Learning Alternation and the Countermeasure[J]. Vocational and Technical Education, 2010, 31(17) |
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| Authors: | LIN Jian |
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