| 摘 要： | 英国诗人雪莱在《西风颂》中有句名言:“冬天来了,春天还会远吗?”我们在中国职业教育的寒冬尴尬地聆听着职业教育地位式微和高技人才严重匮乏的交响。有几个语境值得我们深思:一是最近中央电视台《第一时间》消息说“国家有可能让高技能人才推迟5至10年退休,目前相关政策措施正在积极研究之中”;二是中国应届大学生到职业院校“回炉”的新闻在各大城市不约而同地上演。“蓝领”、“高级蓝领”一下子从产业浪潮中脱颖而出并炙手可热。今日“职业教育列入中南海议事日程,培养百万产业大军”的新闻成为职业教育春之序曲的第一个扎实利好信号,中央决定在“十一五”期间财政拨付140亿元作为发展职业教育的“大红包”,我们在欣慰与感动之余似乎更该理智考量一下中国职教现状和“百万产业大军”梦想之间的距离。中国职业教育的始祖,当从十九世纪六十年代的实业教育算起,清末的职业教育以学习西方技艺,培养实用人才为主要内容。早在1902年颁布的《壬寅学制》就指定了一套较为系统的实业教育制度。中国职业教育从制度到理念,按理都该是功底扎实的。这些年,当大学教育蒸蒸日上的时候,似乎恰以职业教育的衰败为“沉没成本”。整个社会的一个错误逻辑——一个未曾被有效纠偏:大学教育即是...
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