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| 对小学数学个别化教学的实践与思索 | |
| 作者姓名： | 孔巧英 |
| 作者单位： | 浙江省嵊州市育英小学,312400 |
| 摘 要： | ＂有300名学生就会有300种不同的兴趣和爱好。＂苏霍姆林斯基说过的话生动地揭示了学生之间所存在着的差异性,其本质还是提倡因材施教的个别化教育。同样,《数学课程标准》也明确提出：小学数学教学要面向全体学生,实现＂不同的人学不同的数学,不同的人在数学上得到不同的发展＂。＂学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。＂因此,作为新时代的教师仍然应当践行这一理念, |
| 关 键 词： | 小学数学 个别化教学 《数学课程标准》 因材施教 数学教学 学习活动 学生 差异性 |
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