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| 例谈学生数学探索能力的培养 | |
| 作者姓名： | 刘瑜 肖俊青 |
| 摘 要： | 布鲁纳指出“探索是数学教学的生命线”。作为数学教师,我们不仅要使学生学会书本上的知识,更重要的是教他们学会自主获取知识。如果我们在教学中注意引导学生去思考课本上的概念、定义是如何引入的;定理、公式是怎样发现的,从课本上的知识能推出哪些新的结论等这些藏在课本背后的东西,无疑会极大地激起学生学习的动机和兴趣。数学的定理、法则等蕴含着丰富的数学思想和方法,是培养学生探索能力和创新精神的好材料,研究它们的产生和发展,对培养学生的思维能力和探索问题的精神是十分有利的。本文从这一目的出发,对“同底数幂的乘法”教学作… |
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