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| 由"权威"到"平等者中的首席"--多尔的后现代教师观探析 | |
| 引用本文： | 周进.由"权威"到"平等者中的首席"--多尔的后现代教师观探析[J].当代教育论坛,2006(15):131-132. |
| 作者姓名： | 周进 |
| 作者单位： | 湖北大学教育学院教科所 |
| 摘 要： | 一、多尔倡导的后现代教育观 多尔从不同维度对现代性高举理性主义的旗帜、主张本质性、统一性、封闭性和二元对立的观点进行了驳斥和剖析,借鉴了皮亚杰的生命系统进化观、普利高津的自组织及耗散结构论、布鲁纳的认识理论及杜威和怀特海的过程思想,构建了不同于泰勒原理的4R课程模体,即丰富性、回归性、关联性和严密性,并以非中心化、不确定性和个体经验相互作用的复杂性等为基本特征的后现代课程模式,同时对师生关系的转变给出了建设性论述. |
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