“懂了”其实“不懂”——浅析化学课堂教学有效性的缺失及对策

什么样的课堂教学是实用有效的？笔者认为，教师不仅要对学生进行知识的传授，更要通过教学发展学生的智力。化学教学过程中，不能只讲授那些狭隘的、抽象的知识内容，而重点应放在提高理解、消化、分析的能力上，使知识井井有条的能力上，应放在培养学生掌握举重若轻地处理具体和抽象、一般和特殊的关系上，关键是培养学生分析问题和解决问题的能力。 在教学实践中，很多学生都会遇到上课听得懂，自己解题时又不会做的情况。