处理教材“三忌” |
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引用本文: | 马建红,朱志明.处理教材“三忌”[J].小学教学参考,2008(9). |
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作者姓名: | 马建红 朱志明 |
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作者单位: | [1]浙江衢州市衢江区第一小学,324022 [2]浙江衢州市衢江区教研室,324022 |
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摘 要: | 时下,有些教师在对待教材的问题上有一种偏差,认为老教材烦、难、偏、旧.不能完全“用教材教”,而新教材已经很好地体现了“以学生的发展为本”的理念。图文并茂,形象直观,生动有趣,贴近学生的生活实际与学习实际,用足教材即可。事实上,新教材也并非完美无缺,也需要因时、因地、因人而实现教与学的加工。因此,笔者认为在处理教材时必须注意“三忌”。
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关 键 词: | 老教材 发展为本 图文并茂 形象直观 生活实际 新教材 教与学 学生 |
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