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| 从信息原理的角度谈教师语言 | |
| 作者姓名： | 秋叶 |
| 摘 要： | 要提高教育质量,必须在课堂教学上下功夫,提高四十分钟的效果,使一节课“满载”。要达到这个目的,教师的语言必须精练。从信息原理来讲,教学过程,是一种信息传输过程。语言精炼,就是要以最经济的语言手段输送出最大的信息量。如果讲话一大串,对学生有用的东西却不多,就叫信息量小。那些无用的话都是无效信息。在教师讲课中,无效信息大概有这么几种:一是过多的组织教学,无休止的批评。有些教师,明知学生注意力集中,还要进行组织教学,好象不说几句,就缺了组织教学这一环似的。还有教师发现学生注意力不集中就批评,学生 |
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