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| 中美数学教材中的分数意义 | |
| 引用本文： | 魏肖宇,黄兴丰.中美数学教材中的分数意义[J].小学数学教师,2023(6):15-18+2. |
| 作者姓名： | 魏肖宇 黄兴丰 |
| 作者单位： | 上海师范大学国际与比较教育研究院 |
| 摘 要： | <正>分数学习在小学阶段具有举足轻重的地位。学生对分数概念的理解会影响他们未来的代数学习1]。一般说来，在学校数学教学中可以用两个模型来引入分数概念。一是等分模型。在该模型中，分数表示部分和整体的关系，即将一个整体均分为几个等份，其中一份或几份与整体之间的关系就是分数的含义。在这个情境中涉及的心理活动包括划分(Partitioning)和分解(Disembedding)(2]): |