高中数学教学中渗透核心素养的策略——以“等差数列”一课为例

<正>《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》指出，数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析6个方面。为了能够在高中数学教学中有效渗透数学核心素养，高中数学教师有必要开展情境创设、师生互动、项目探究等多种教学活动，以此促进学生核心素养的提升。