|
|||||
|
|
| “变”中求“不变”，感悟概念一致性——以“认识周长”为例 | |
| 引用本文： | 包静娟.“变”中求“不变”，感悟概念一致性——以“认识周长”为例[J].小学数学教师,2023(1):63-66. |
| 作者姓名： | 包静娟 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市教师发展中心 |
| 摘 要： | <正>江苏省小学数学五年级学生学业质量监测中，对“图形与几何”内容的评估有这样一道题（图1），全省学生在此题的得分率仅为58.1%，超过40%的学生错误地选择了答案B。这不由得引起笔者反思，图形的周长是三年级学习的内容，可是都五年级了，为什么还有这么高的错误率？ |