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| 直面问题,让“探究”真正发生——“钉子板上的多边形”教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 陈晨.直面问题,让“探究”真正发生——“钉子板上的多边形”教学实践与思考[J].小学数学教师,2023(10):77-80. |
| 作者姓名： | 陈晨 |
| 作者单位： | 江苏省海安市城南实验小学 |
| 摘 要： | <正>教学实践一、问题引领，孕伏思想师：同学们，玩过钉子板吗？今天这节课，我们就把钉子板搬到纸上来玩。（教师出示图1。学生看图算出每个多边形的面积，然后全班交流计算方法）师：有个叫皮克的奥地利数学家，他发现在这些多边形的面积计算中，有一个既实用又有趣的数学规律。今天这节课，我们就一起来研究。（板书：钉子板上的多边形） |