从单一媒体观到环境资源观:一个信息化教育隐含前提的变化 |
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引用本文: | 俞树煜.从单一媒体观到环境资源观:一个信息化教育隐含前提的变化[J].电化教育研究,2006(4). |
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作者姓名: | 俞树煜 |
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作者单位: | 西北师范大学教育技术与传播学院 甘肃兰州730070 |
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摘 要: | 从电化教育(视听教育)走向信息化教育,隐含着一个前提的变化,即对媒体的看法和认识发生了改变,由电化教育(视听教育)阶段的单一媒体观走向了信息化教育阶段的环境资源观,这意味着人们在理论和实践上对媒体本质的认识、媒体的使用方式、媒体角色(或作用)、媒体对教学(学习)方式的支持、媒体对教学的影响都产生了改变。从单一媒体观到环境资源观的转变,将使我们重新审视现代教育技术(媒体)对教育领域的影响,重新审视电化教育(视听教育)到信息化教育的发展,重新审视教学构成的要素观,重新审视信息化教育的逻辑起点与理论体系。
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关 键 词: | 单一媒体观 环境资源观 信息化教育 隐含前提 变化 |
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