| 科研型教师形成机制的探索 |
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| 引用本文： | 张俊.科研型教师形成机制的探索[J].教育科学论坛,2005(4):35-37. |
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| 作者姓名： | 张俊 |
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| 作者单位： | 江苏省金坛市华罗庚实验学校 213200 |
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| 摘 要： | 教育的发展、教育改革的深化需要教育的创新, 更需要广大教师不遗余力地去研究新问题、探索新 思路、总结新经验、发展新理论。而能够承担这一任 务的教师必须是具有一定科研素养的科研型教师, 这也是知识经济时代对教师提出的新的要求。面向 新世纪,学校应着眼于科研型教师的培养,去探索、 构建新的科研管理机制,使教育科研的生命活力能 够得以充分地焕发,从而加速学校教育改革与发展 的进程。我们认为,抱定"让每一位教师都具有科研 素养"的管理宗旨,营造好驱动教师积极研究的两个 力场,实行分类扶持、分层递进的管理策略是促进科 研型教师迅速形成的有效机制。
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Exploration on the Formation Mechanism of Scientific Research-based Teachers |
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| Zhang Jun.Exploration on the Formation Mechanism of Scientific Research-based Teachers[J].Education Science Forum,2005(4):35-37. |
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| Authors: | Zhang Jun |
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