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杂志ISSN号
试论情感教学法的意义
作者姓名:
次仁拉姆
作者单位:
拉萨市第八中学
摘 要:
情感,是教育教学活动中认识主体结构中的一个必不可少的非智力因素。学生对世界的认识和对科学知识的学习,总是要通过自身的情感体验才能折射出来。中学生的情感往往带有极强的游移性,不善于用理智控制情感,却常常以情感影响理智。在课堂教学过程中,要想达到理想的教学效果,在符合所教学科特点的情况下,渗透情感教学,实现情感目标和认识目标的统一。情感活动和认识活动的协调。从学生的认知过程来讲,使用情感教学具有以下意义。
关 键 词:
情感教学法
教育教学活动
课堂教学过程
非智力因素
中学生
主体结构
科学知识
情感体验
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