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| 聋校立体几何教学中激发学生学习兴趣的实践 | |
| 引用本文： | 周朝坤.聋校立体几何教学中激发学生学习兴趣的实践[J].西藏教育,2008(6):37-38. |
| 作者姓名： | 周朝坤 |
| 作者单位： | 拉萨市特殊教育学校 |
| 摘 要： | 学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的心理因素。教师假如能点燃起学生心中这把动力之火，就能使他们主动地学习、快乐地学习，从而激发学生学习主动性，进一步开发智力、培养能力。目前本校使用的是全日制聋校实验教材1997年版，立体几何内容包括了长方体、正方体、圆柱、圆锥。本校高年级学生从第十二册真正开始接触立体几何初步知识的学习，而由于学生年龄普遍偏大，语言能力的欠缺严重阻碍了学生逻辑思维与空间想象能力的发展， |
| 关 键 词： | 学生学习兴趣 立体几何教学 激发 聋校 学生学习主动性 几何初步知识 空间想象能力 |
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