论新课程标准下数学评课的三大切口 |
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引用本文: | 蒋亮.论新课程标准下数学评课的三大切口[J].中学教研,2004(12):30-32. |
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作者姓名: | 蒋亮 |
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作者单位: | 浙江象山中学 315700 |
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摘 要: | 听课、评课是学校教研活动中最常见的形式,是同行之间最高层次的对话,也是提高教师业务水平的最有效的途径,通过听课、评课这一活动,能促进教师自觉地对教学过程进行反思,改善数学学习过程,深化对课堂教学的认识,有助于教学改革的顺利推进和先进的教学理念的逐步形成;能把教师静态的个人行为转化为动态的学术讨论,把授课时的隐性思维凸显成教育理论平台上的显性思维,把个人经验和集体智慧有机地结合起来,有助于形成坦诚直言、追求发展的教研文化。
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关 键 词: | 评课 教师 听课 新课程标准 数学 教研文化 课时 深化 促进 |
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