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| 文化视角下的微专题问题链设计——以“向量中神奇的三点共线”一课为例 | |
| 作者姓名： | 毛浙东 |
| 作者单位： | 1.浙江省宁波市北仑中学 |
| 基金项目： | 2019年度宁波市教育科学规划重点课题2019YZD059“以“问题链”为主线推进高中数学微专题教学的实践研究”的阶段性成果； |
| 摘 要： | 微专题是培养学生数学核心素养的优良载体,其中也蕴含着丰富的数学文化内涵,本文以一堂微专题课的教学为例,从文化的视角进行了微专题教学问题链设计的些许尝试. |
| 关 键 词： | 微专题 问题链 数学文化 |
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