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| 开放性试题如何评分?——介绍两种质性评分方法 | |
| 引用本文： | 高凌飚,吴维宁.开放性试题如何评分?——介绍两种质性评分方法[J].基础教育课程,2005(1). |
| 作者姓名： | 高凌飚 吴维宁 |
| 作者单位： | 华南师范大学教育科学学院，华南师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 一般说来,开放性试题是与封闭性试题相对的、没有固定答案或惟一结论的一种试题形式,它在很大程度上弥补了封闭性试题的种种不足,特别在考查学生思维的灵活性和广泛性,考查学生的实践能力和创新意识,以及情感、态度、价值观等方面有着封闭性试题所无法取代的优点。开放性更符合新课程发展性评价理念,在新课程的学业成绩评价中应大力加以提倡。但是以往的开放性试题在评分上带有比较明显的主观随意性,这一问题不解决,开放性试题就难以进入学业成绩评价、特别是高利害和大规模的学业成绩评价 |
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