项目化学习引发幼儿深度学习的策略研究——以中班项目化学习“蚯蚓大探秘”为例 |
| |
引用本文: | 陈大琴.项目化学习引发幼儿深度学习的策略研究——以中班项目化学习“蚯蚓大探秘”为例[J].江苏教育研究,2022(10):43-48. |
| |
作者姓名: | 陈大琴 |
| |
基金项目: | 江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“蓝天下生长:幼儿园‘Mini发现’项目活动的实践研究”(B-a/2020/02/78); |
| |
摘 要: | 幼儿深度学习是一种提升幼儿思维能力和问题解决能力的学习过程。项目化学习是实现幼儿深度学习的有效教学策略之一。可通过从“关注兴趣”到“关注思维”的价值引领,帮助幼儿不断获得新经验;通过从“三阶段五特征”到“三阶段分线索”的探究路径,为幼儿的思维深度发展搭建支架;通过重构教师角色,智慧地支持幼儿在项目化学习中成为积极、有能力的学习者,发展问题解决能力和高阶思维。
|
关 键 词: | 幼儿深度学习 项目化学习 支持策略 |
|