学生在小学道德与法治课教学活动中健康成长的策略探究

在新课程改革实施背景下提出的“培育学科核心素养”这一根本教学目标，即要求教师改变“灌输式”“机械式”的教学模式，以学生发展为中心创新课堂教学模式，促进学生深度学习，使其成长为综合全面型人才。基于此，小学道德与法治课程教师应当深入探索更为有效的教学策略，与学生建立起双向传输的关系，引导学生深度学习，使学生实现健康成长，在动态可持续发展的过程中真正发挥该学科的育人价值。小学道德与法治课程涉及内容广泛，教师不断优化教学设计，完善教学环节，能够使其在理解相关知识的基础上做到牢固掌握。因此，文章着重围绕“让学生在小学道德与法治课教学活动中健康成长”展开阐述，旨在对相关教师发挥参考价值，通过探索新型教学路径提高道德与法治课堂教学的实效性。