从格赖斯合作原则中看“双减”下初中语文作业设计——以统编版初中语文七年级上册为例

国家实施“双减”政策，对教育界影响深远，尤其对作业设计影响甚大。作为初中主科之一的语文，也受到巨大影响。语文的本质是语言运用，也受到语用学规律影响。文章从语用学格赖斯合作原则的角度，以统编版初中语文七年级上册为例，探索“双减”下初中语文作业设计的特点和规律，认为初中语文作业设计应该充分遵循合作原则，客观反映和把握作业的活动本质，从实际出发，创新作业形式，真正实现作业促进学业的目的，希望能够对新课改背景下初中语文教学水平的有效提升起到一定的帮助作用。