为了整体的人:小学融合性课程的建构与实践——基于四川省成都市盐道街小学的校本探索 |
| |
引用本文: | 罗晓航,刘峰.为了整体的人:小学融合性课程的建构与实践——基于四川省成都市盐道街小学的校本探索[J].中小学校长,2022(8):27-29+61. |
| |
作者姓名: | 罗晓航 刘峰 |
| |
作者单位: | 四川省成都市盐道街小学 |
| |
摘 要: | 学校课程的实施是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要途径。四川省成都市盐道街小学以全面发展为目标,扎实开展小学融合性课程探索,形成了学科内、多学科、校社间三类融合性课程形态,对单元统整、主题统整、问题统整、概念统整四种课程融合策略进行了实践,有效推进了小学融合育人的课程实践步伐。
|
关 键 词: | 小学教育 课程育人 课程结构 融合性课程 |
|
|