试析双减政策下初中物理教学的增效减负 |
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引用本文: | 李荣森.试析双减政策下初中物理教学的增效减负[J].考试周刊,2022(33):111-114. |
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作者姓名: | 李荣森 |
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摘 要: | 随着教育行业的不断发展,传统教学模式与当下教育发展所需不符,即将面临淘汰。在传统教学模式下,学生学习负担过重,不利于学生成长,引起教育部门的高度重视。2021年我国出台了有关减轻学生学习负担的相关政策,对不同学科提出新的教学要求。初中物理属于应用型极强的学科,对学生思维发展有着重要作用。随着“双减”政策的实施,为契合“双减”政策减轻学生负担的教学要求,教师在物理学科教学中需及时转变教学观念、突出学生主体地位并实施作业设计创新,落实“双减”在初中物理教学实效,以此促进学生健康成长。基于此,文章将结合“双减”减负对学生发展的意义,以“双减”政策为背景,研究在该政策下,初中物理如何在教学中实现增效减负。
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关 键 词: | “双减” 初中物理 教学效率 减负 作业设计创新 |
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