“研学”视角下中职模块化教学的现实挑战与应然路径 |
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引用本文: | 杨芳.“研学”视角下中职模块化教学的现实挑战与应然路径[J].江苏教育研究,2022(Z6):65-69. |
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作者姓名: | 杨芳 |
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作者单位: | 镇江市教育科学研究中心 |
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摘 要: | 以中职模块化教学的基本内涵为出发点,分析了模块化教学在现实中面临的挑战:课程开发的“草根性”与实施方案的“指导性”间的矛盾,模块内容的碎片化与课程系统化设计的矛盾,课程实施方式的固化与职业能力培养间的矛盾等。并提出了应然路径:“标准”先行,完善模块化课程体系的建设;“研学”为要,提升课程内容模块化设计能力;“结构”为王,优化模块化课程实施流程,以期改变课堂质态,提升模块化教学质量。
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关 键 词: | 研学 中职 模块化教学 |
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