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| 基于数学深度学习的质疑能力培养进阶 | |
| 引用本文： | 张阳.基于数学深度学习的质疑能力培养进阶[J].江苏教育研究,2022(28):69-73. |
| 作者姓名： | 张阳 |
| 作者单位： | 吴江高级中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“高中生数学批判质疑能力的实践研究(B-b/2018/02/56)”；;江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于学习时空重构的初中数学创新实验的开发与研究”(C-c/2021/02/26)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 质疑是学生进行数学深度学习、形成高阶思维的核心能力，教师在教学中常忽视这一能力的培养。依据质疑能力的五个水平，设计五个层级的质疑能力培养策略，分别为培育学生的质疑精神，运用大概念解读知识，设计探究本原问题群，营造民主的教学场域，指导高效的质疑策略，最终实现深度学习。 |
| 关 键 词： | 质疑能力 深度学习 大概念 问题群 |