基于动态学情促进学生主动学习的实践探索

关注动态学情的语文教学，是在遵循学生的认知规律的基础上，通过关注学生的错误点、疑问点、分歧点、迁移点，让学生在学习中主动纠错、主动质疑、主动讨论、主动应用，顺学而导，及时引导学生主动探究，让语文学习真正发生。