小学数学复习课教学策略研究

小学数学复习课是课堂教学的重要课型之一，它是学生掌握知识和提高能力的重要一课。但是从教学现状来看，很多复习课上成了练习课，教师追求学生多做题，做难题，然后就评讲，缺少了给学生整理知识、建构知识体系的机会，这样枯燥无味、单一的复习课教学方式不利于学生未来学习的发展，会使学生对数学学习产生厌恶感，失去学习兴趣，学生在解决多步计算的实际问题时束手无策。文章通过对小学数学复习课教学的研究，提出教学建议，实现复习课的价值:查漏补缺、完善知识结构、贯穿数学思维、提升数学能力，促进教学目标的实现。