幼儿园师幼互动现状调查研究——以张家港市幼儿园为例 |
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引用本文: | 樊人利,宋凌涵.幼儿园师幼互动现状调查研究——以张家港市幼儿园为例[J].江苏教育研究,2022(Z4):65-70. |
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作者姓名: | 樊人利 宋凌涵 |
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作者单位: | 张家港市教师发展中心 |
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摘 要: | 高质量的师幼互动决定着学前教育的高质量。以分层抽样的660名幼儿园教师为研究对象,采取问卷调查法,对张家港市幼儿园师幼互动现状进行研究,发现张家港市幼儿园师幼互动质量整体均衡,各类型幼儿园达标水平存在差异;师幼互动中教师专业态度良好,各层次教师实践能力有待提升;师幼互动质量提升面临挑战,各种干扰因子需要被重视;师幼互动中个体发展不均衡,各水平教师知行难以一致。要实现师幼互动的高质量发展,还需着力于专业学习、师资培训、策略改善以及成长模式的优化。
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关 键 词: | 幼儿教育 师幼互动 现状调查 |
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