精准教学视域下课后习题在小古文教学中的思维引领方法分析

统编版语文教材主要以“人文主题”与“语文要素”双线安排单元结构，语文要素主要包括基本的语文知识、必备的语文能力、适当的学习策略以及学习习惯等，这些语文要素大都以课文“泡泡”提示语或者课后习题的形式贯穿于语文教材的各单元之中。小古文是一种文言文，它的篇幅短小、内容丰富有趣、语言精练，是一种短小浅近的古文。因其创作时代久远，表达方式异于现在白话文，脱离小学生生活实际。因而在小古文教学中语文要素和人文要素的达成一直是一大难点。在教材研究和实施过程中发现，课后习题对小古文教学有着精准的导向作用，即:通过文眼深析识人物、通过关键词句悟主旨、通过想象拓展明感情、通过资料补充情更切、通过课外拓展提素养。更加深入的研究分析课后习题对小古文教学的导向作用，总结规律，建立有效链接。