|
|||||
|
|
| “共建共治共享”治理理念下校本教研改进——以“参与式共识工作坊”实践为例 | |
| 引用本文： | 郭学锐,郑红彦.“共建共治共享”治理理念下校本教研改进——以“参与式共识工作坊”实践为例[J].中小学校长,2022(9):27-30. |
| 作者姓名： | 郭学锐 郑红彦 |
| 作者单位： | 1. 北京市海淀区教师进修学校 |
| 基金项目： | 北京市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“雄安新区建设背景下北京市优质基础教育对雄安基础教育援助帮扶的行动研究”（CGAA2020064）； |
| 摘 要： | 教研是教育教学扎根、生长与创新的关键支点，教研的主体是一线教师，为此，通过“参与式共识工作坊”这一形式，学校引导教师共建优质教研愿景，发现并提出教研实践存在的问题，构建从实践状态走向优质愿景的可能路径，将教研打造成教师愿景一致、行动统一的教育教学行动，促进学生、教师与学校的和谐发展。 |
| 关 键 词： | 共建 教研改进 参与式工作坊 |