核心素养视域下的深度学习:内涵、特征与原则 |
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引用本文: | 邹佳叡.核心素养视域下的深度学习:内涵、特征与原则[J].江苏教育研究,2022(31):3-7. |
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作者姓名: | 邹佳叡 |
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作者单位: | 阜阳师范大学教育学院 |
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摘 要: | 深度学习并不是一种单一的学习方式、学习过程、学习结果,而是指向一种融通于整个学习过程的、综合的、理想的学习状态。在这一学习状态中,学生的学习方式、学习过程以及学习结果都达到一种理想的境界。其特征是学习方式的多元融合性、学习状态的沉浸体验性、学习结果的理解迁移性。要贯彻和落实深度学习理念,应坚守教学性、相对性、基于课标等原则。
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关 键 词: | 核心素养 深度学习 学习方式 学习状态 学习过程 学习结果 |
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