初中历史教学中融入传统文化的研究——以南京中学为例

作为六朝古都的南京,既有着丰厚的文化底蕴,又有政策扶持和丰富的教育资源,对于传统文化的继承和弘扬相比其他地区更有得天独厚的优势,尤其是现在南京市许多中小学已经开发了很多有关弘扬传统文化的校本课程。通过对南京中学传统文化教育现状的调查研究发现,当前传统文化教育中存在着教师缺乏传统文化素养、传统文化与课程内容融合较为生硬、学生缺乏对传统文化学习的积极性等问题。针对这些问题,我们进一步提出了将传统文化融入初中历史课堂教学中的具体措施,包括挖掘历史教材中的传统文化素材、充分运用课内外资源、关注生活以走近历史、加强价值观引导。