转向道德思维的培育：小学德育课堂中的道德故事教学

道德故事是对社会道德规范与价值要求最生动形象的表达，同时也是支持儿童进行道德问题探究的重要载体。在德育课堂中运用道德故事，能够为儿童提供道德思考的基础，培育儿童说理论理的能力，增长儿童道德实践的智慧。但是，当前道德故事教学也面临着学生生活体验缺乏、教师换位思考少、课堂说教多、故事指导生活的功能有所欠缺等现实问题。要优化道德故事的运用，教育者需要巧选故事主题、巧述故事内容、巧设对话探究和巧作总结评价。