语文教学中学习惯习的影响和转移——以《老王》的教学为例

学习惯习是影响语文教学效率的重要因素，教学设计时要充分考虑背景知识储备、先行学习能力、现有阅读经验等方面惯习对学生的影响。在教学过程中，利用场域理论中惯习对实践的反作用机制，引导学生的学习惯习发生转移迭代，从而提升学生的语文学习能力。