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| 构建新时代“文化摆渡人”成长坐标系 | |
| 引用本文： | 夏静.构建新时代“文化摆渡人”成长坐标系[J].江苏教育研究,2022(31):31-36. |
| 作者姓名： | 夏静 |
| 作者单位： | 苏州市吴中区越溪实验小学党总支 |
| 摘 要： | 《新时代基础教育强师计划》对新时代教师发展进行了定位，为新时代教师专业发展指明了方向。作为培育和发展教师的基层单位，学校应主动作为，以“新时代”为教师培塑的新坐标，从意义、路径、源域三方面建构新时代教师的成长坐标系，以习近平总书记“四有”老师、“四个引路人”等讲话精神为指引，努力把教师培养成为新时代高素质、创新型的“文化摆渡人”。 |
| 关 键 词： | 新时代 “文化摆渡人” 教师专业发展 |