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| 学习共同体：架起城乡教师专业发展的桥梁 | |
| 引用本文： | 张绍俊,王应标.学习共同体：架起城乡教师专业发展的桥梁[J].江苏教育研究,2022(25):42-45. |
| 作者姓名： | 张绍俊 王应标 |
| 作者单位： | 江苏省清江中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“区域推进乡村初中数学教师专业学习共同体建设的实践研究”（XC-a/2018/04）的研究成果； |
| 摘 要： | 推动城乡义务教育一体化发展，需要专业化的教师队伍。依托乡村初中数学骨干教师培育站的建设，构建城乡教师学习共同体，是培养乡村初中数学骨干教师队伍，提升乡村教师专业化发展的有效举措。培育站建设依托“双体”联动的组织架构，围绕专业化的方案设计、自我教育的实践策略、能力提升的精准演练和交互便捷的共同研修等方面进行实践和探索，有效推进了城乡教师专业的发展。 |
| 关 键 词： | 乡村骨干教师培育站 学习共同体 教师专业发展 |