情感调节视角下的学前教育专业师范生英语口语表达能力提高策略研究

学生的口语输出受情感因素的影响。在分析英语口语表达的具体要求的基础上提出策略，要求教师提高情绪调控能力，科学对待学生的口语错误；布置难度适中的口语任务，创设宽松的口语表达氛围；开展趣味化口语活动，培养学生跨文化交际意识，帮助学前教育专业师范生调节情感，以促进他们英语口语表达的准确性和流利性。