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| 高等院校工科专业课课程思政路径探究 | |
| 引用本文： | 康亚华,尹秋莲.高等院校工科专业课课程思政路径探究[J].学周刊C版,2022(19):9-10. |
| 作者姓名： | 康亚华 尹秋莲 |
| 作者单位： | 1. 无锡太湖学院高教研究所;2. 井冈山大学数理学院 |
| 基金项目： | 2021年江苏高校哲学社会科学研究课题《新高考录取方式改革对民办高校办学的影响及应对策略研究》项目，课题编号：B-b/2020/01/35； |
| 摘 要： | 工科专业课课程思政须妥善处理好知与德、行与德的关系，实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一，实现人才培养方案思政、专业理论课思政、实践教学思政。工科专业课课程思政离不开全校上下的共同努力，需要从政策、管理等方面多管齐下，打好政策组合拳，确保取得实效。对此就高等院校工科专业课课程思政路径进行探究。 |
| 关 键 词： | 高等院校 工科 专业课 课程思政 |