数学史融入课堂:高品质教学的实践路径 |
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引用本文: | 于勇.数学史融入课堂:高品质教学的实践路径[J].江苏教育研究,2022(Z5):71-76. |
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作者姓名: | 于勇 |
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作者单位: | 苏州市吴江区思贤实验小学 |
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摘 要: | 高品质数学教学是教师践行学科育人、培育学生核心素养的重要实践路径之一。数学史作为人类历史智慧的结晶,是数学文化的有机组成部分。在思考数学史融入数学课堂教学的价值意蕴与基本现状的基础上,通过精准选择、丰富形式、古今贯通等融入策略,进一步探讨数学史内涵解读及内容选择、运用方式与融入指向,把握数学认知历史发展走向,为促进学生数学关键能力、必备品格及正确价值观念的全面发展带来新的增长点。
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关 键 词: | 数学史 高品质教学 小学数学教学 |
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